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班主任工作

添加时间:2017-08-26添加人:郑州剑桥中学浏览次数:
  我感觉班主任正象一只领头雁,如何飞翔,飞到哪里?班主任的引领起着举足轻重的作用。所以在工作中我不敢怠慢,在从事的这些年的班主任工作中,我学会了思考,下面我想谈谈自己的几点体会,与大家探讨。
  一.提高自身的综合素质
  俗话说“学高为师,身正为范”。首先你要用高深的专业知识,广博的相关知识,精湛的教学艺术,辉煌的工作业绩赢得学生的信赖,让学生钦佩你。崇拜你,当然也离不开老师的内在的品格和涵养。这就要求教师不断地去学习,以提高自身的综合素质。新东方学校的校长俞洪敏当他的学员幕名而来的第一天两千多人,他预计的确实几百人的大礼堂无法正常开课的情况下。他站在台阶上给站在外面的学子上了两个多小时的个。没有一个学子离开,他们那种虔诚的学习态度感动了他,而我感动的是他的那种教学魅力,李杨的疯狂英语也是如此,学生在他们那里有的是热情,有的是快乐,而我的课堂为什么不能如此呢?我也有自己的小舞台。可是没有演绎的那么精彩,我思考,就因为我在教学艺术上、知识上的欠缺。
  二.培养学生健康的心理
  现在有部分学生把初中比作监狱,把高中比作地狱,甚至有的同学把它当作歌唱,我作为一个老师听后感慨万千,本应该是快乐的学习,却当作痛苦不堪的事情,我唯一能做的是帮助他们,培养他们健康的心理,健全的人格,我要让他们也快乐起来,也要找到自己的位置,让他们也要体验到学习的快乐,别人背50个单词,他们只需要背10个,也同样完成了任务,别人背文章,他们只需要背5个重点句子就完成任务了。当他们也能完成任务时,他们也会绽放出属于他们的笑容。当他们知道也可以完成学习任务,他们也会努力。当他们知道老师还没有放弃他们的时候,他们感动,当点他们起来回答特别简单的问题时,同学有时会鼓掌,他们参与了学习的过程,虽然没有完全听懂,我想他们心里会感觉到充实,而不是那种寂寞,孤独。我在教学上会努力寻找他们的进步,并且不忘记赞扬,老师的赞扬足以让他们快乐一整天。给他们多一点阳光,他们也会灿烂。分数无所谓,只要在学习的过程中快乐了,有进步,在努力就可以了,有永不言弃的精神就够了。这就是我对他们的要求。这是在学习上的分层教学给每个学生找快乐的方法。一个班如果这些学生都在为学习而动,那这个班级就稳定了。
  三 鼓励学生自己解决问题
  在生活中学生也会遇到很多的问题,我们英语教材8年级的第2单元的话题就是,当你遇到生活中的各种问题时候。你该怎么办?如何去解决?比如:自己最好的朋友生日晚会邀请了任何人。就是没有邀请自己,当朋友借你的东西不还你的时候。怎么办?当遇到烦恼。情绪不好的时候怎么办?我把美国心理卫生协会提出的7条建议通过黑板报送给学生。引导他们如何去应对问题。告诉他们,在生活中就是问题叠着问题。当问题来临就必须面对,用理智的头脑去思维,判断,当他们的问题解决了,他们应该感到高兴。老师不要越俎代庖,即使是失败,犯错,学生也能有生活的体验,感悟。让他们学着解决问题。在这个过程中他们其实就是一个成长的过程,十几岁的孩子犯错误太正常了,伟人也还犯错误。何况一个孩子,太正常了。只要他自己知道错并且改正就可以了。没有必要大动干戈,一惊一乍的,把学生的胆就吓破了。写什么几千字的认识,检讨那就更没有这个必要了。小小年纪能认识几千字,那也太深刻了。也许你的宽容会让孩子感动呢。所以我认为在处理学生的错误时,大事化小,小事化了,这样老师方能以平常的心态去理解。去处理学生所犯的错误。老师在管理的过程中易粗不易细,用放大镜去看学生的问题会越看越不顺,往往容易偏激,只看见学生的缺点,这样带来的是老师的心累,没有缺点的孩子不是可爱的孩子,只要人格健全,心灵纯洁,小事就不去计较,让学生轻松自由,有快乐的生活,老师也才会有愉悦的心情。这种良好的和谐的氛围是我所苛求的。
 

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