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外出学习交流材料

添加时间:2017-08-26添加人:郑州剑桥中学浏览次数:
上周五下午我去万盈中学学习了一节初二语文的课堂教学,课题是《都市精灵》,主讲教师是何永汝。我听了之后收获较多:
    1.课堂导入非常成功。我们都知道,课堂导入得成功,则整堂课就向成功迈出了一大步。何老师首先播放了一组小动物尽情逗乐玩耍的精美图片,同学们看得兴致盎然。这样做,一下子把学生的心收进了课堂,大大激发了他们的学习兴趣。紧接着老师提出一问:假如这些动物远离我们人类而去,我们的生活将变得怎样?这一问又一下子扣住了学生的心弦。这样的课堂导入真是非常成功。
2.随着教学的深入进行,何老师的教学基本功得到了充分地展示。表现在:教学语言抑扬顿挫,充满激情;肢体语言丰富而有度;对教材的把握准确到位,教材内容了然于胸。
3.教师的主导性和学生的主体性在这堂课上得到了充分体现。
教师的引导主要体现在这样几个环节:对作者的了解掌握;理解课题;学生整体感知课文时,出示了两道引导整体感知的思考题;学生赏读精彩片段时,对赏析的方法、答题的格式进行了指导。何老师的这些引导只是点拨,没有进行详细的讲解,真正体现了课堂教师的主体性。
学生的主体性主要体现在:师生互动频繁,生生互动频繁。这个班共计35名学生,课堂上站起来开口说话或上黑板板演的至少27人,互动率近80%;掌握生字词这个环节,是学生注音、学生批改、学生订正、学生领读;小组讨论交流热烈激烈而有序,大组交流,成果展示,学生争相发言,不甘落后;生生之间相互点评也是频繁激烈。
总之,这堂课上,能让学生说的让学生说了,能让学生读的让学生读了,能让学生写的让学生写了,能让学生评的让学生评了。充分体现了以教师为主导以学生为主体的这一新课程理念。
个人觉得的不足之处:
1. 留给学生思考的时间不足。
2. 对学生的评价还存在鼓励不足的问题。


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